historía de 4º eso apuntes

Hace algunas semanas conocimos el proyecto de Pausanias, un proyecto muy personal que ha apostado por la cultura. Su filosofía refleja la pasión que sienten por la Historia y la Arqueología, lo que les diferencia de una agencia de viajes convencional. En este … Seguir leyendo

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INFOGRAFÍA SOBR

Al profe de historia se le ha ido la cabeza ¿…o no?

Os dejo estos interesantísimos vídeos de este youtuber, en el que nos enseña historia de los Estados Unidos a partir de versiones de canciones actuales. En su canal tenéis algunas buenísimas

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tema-7-imperialismo-y-guerra

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1-Introduccion_rev-industrial

6-Imperios

_I_GuerraMundial

-Epoca_entreguerras

10-Fascismo_Nazismo_II-GMundial

11-Capitalismo_bloque-occidental

Webquests interesantes para la enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia

Las Webquests son unas herramienta que forman parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueven la utilización de habilidades cognitivas superiores, eltrabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluyen una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información y comunicación.

Las webquest son plataformas de estudio virtual y buscan que el estudiante comprenda los contenidos a través del análisis y a partir de ellos produzca nuevo conocimiento. La información que se suministra en la webquest suele provenir de internet. Puede consistir en audio, vídeo y escritura, con lo que se logra el aprovechamiento de varios sentidos y se facilita el aprendizaje (Wikipedia).

Hoy os traemos varias Webquests muy útiles para las clases de Ciencias Sociales o Historia. Hay opciones para todos los niveles ya que trabajan épocas tan dispares como la Edad Media o la Guerra Fría. Podéis verlas en el siguiente enlace.

El reparto de África

 

 

na sociedad estamental

 

Una sociedad estamental es aquella organizada en estamentos. En la del Antiguo Régimen éstos constituían grupos cerrados a los que se accedía fundamentalmente por nacimiento. Aunque podía haber alguna escasa posibilidad de trasvase de uno a otro grupo (ennoblecimiento por méritos, compra, etc), lo que caracterizaba esa sociedad eran la estabilidad y lainercia. A diferencia de la capitalista, dividida en grupos en función de su riqueza y, por tanto más variable y dinámica, la estamental era casi inmutable.

Cada estamento se correspondía con un estrato o grupo definido por un común estilo de vida y análoga función social. Era impermeable, es decir, sus miembros no podían mudar de condición.

Jurídicamente era desigual. Cada una de las personas que lo componía era portadora o no de privilegios, en función de su pertenencia a una u otra categoría. Los privilegios consistían en la exención de obligaciones (impuestos) y el derecho a ventajas exclusivas.

Los duques de Osuna, retratados por Goya en 1788. Ampliar imagen
Duques de Osuna

El supuesto Cardenal D. Fernando Niño de Guevara, arzobispo de Sevilla en 1601 y miembro de la Inquisición. Pintura del Greco (1600-1601). Ampliar imagen
Cardenal
Había un estamento privilegiado en el que se incluían la nobleza y el clero y otro no privilegiado que englobaba en su seno al resto de los estratos sociales: burgueses, artesanos,campesinos y grupos marginales. La sociedad estamental. Organigrama
Al estamento privilegiado se accedía(salvo en el caso del clero) por nacimiento o porconcesión especial del monarca. A partir del siglo XVII cada vez se hizo más corriente que individuos burgueses alcanzaran el ennoblecimiento mediante la compra de títulos al monarca.
Muchacha pelando verduras. Pintura realizada por Jean Baptiste Simeon Chardin alrededor de 1740. Ampliar imagen
Campesina
La rígida sociedad estamental entró en crisis a raíz de loscambios que fueron produciéndose a lo largo del siglo XVIII, que llevaron consigo el fortalecimiento de una burguesía rectora de gran parte de la economía.
Alegoría de la pintura. Pintura de Vermeer ejecutada en 1666. La burguesía holandesa se enriqueció a lo largo del siglo XVII a través del comercio marítimo. A lo largo de ese siglo y el siguiente, en diversos países esa clase fue en ascenso, hasta que a finales del siglo XVIII tomó el poder en Francia. Ampliar imagen
Casa burguesa
No conforme sin embargo con su opulencia económica los burgueses fueron reivindicando también derechos políticos y prestigio social, algo que no estaban dispuestos a conceder los privilegiados. Esa discriminación empujará a la burguesía en ascenso hacia la acción revolucionariacuyo objetivo será la destrucción de los privilegios feudales.
A finales del siglo las contradicciones del sistema estamental se hicieron cada vez más patentes. Esto sucedió de manera especial enFrancia, donde en 1789 estalló una revoluciónque abrió paso a otros tantos procesos que fueron desarrollándose a lo largo del siglo XIX e implicaron el fin del sistema feudal. Sobre las ruinas de la sociedad del Antiguo Régimen se erigió la sociedad capitalista.
Niño espulgándose. Pintura de Murillo realizada entre 1645 y 1650. Ejemplo de mendigo perteneciente a las clases más desfavorecidas de la sociedad del Antiguo Régimen. Ampliar imagen
Niño mendigo

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Una economía de base agraria

Bueyes tirando de un arado. Hasta que tiene lugar el proceso de industrialización la economía se fundamentó en una agricultura con escasos medios técnicos y con el empleo de rudimentarios útiles, entre los cuales el arado jugó un papel fundamental. El empleo de la energía humana y animal a falta de la mecánica fueron los únicos posibles. Ampliar imagen
Arado tirado por bueyes
Tres cuartas partes de la población activa se concentraban en el sector primario.
La industria era tipo artesanal y conservaba todavía rasgos gremiales. Los talleres artesanos empleaban un reducido número de trabajadores, siendo la maquinaria escasa y las fuentes deenergía la humana, animal o la proporcionada por el agua o el viento. La especialización era limitada, lo que significaba que el proceso de trabajo invertido en la creación de mercancías era controlado de principio a fin por una misma persona o un escaso número de operarios.
Hilandera. Ampliar imagen
Hilandera
El transporte marítimo y fluvial facilitaba el traslado de personas y mercancías. Ampliar imagen
Comercio marítimo
Predominaba el comercio a larga distancia, un ejemplo fue el denominado“comercio triangular”. Los intercambios internos eran escasos y complicados debido a las deficientes comunicacionesy la inexistencia de un mercadounificado.
El desarrollo urbano era escaso. La aldea constituía el centro de organización y producción.
Pocas ciudades superaban los 50.000 habitantes. A mediados del siglo XVIII el ciclo demográfico sufrió significativas alteraciones debidas esencialmente a una disminución de la mortalidad.
Estas transformaciones llevarían consigo un incremento de la población acompañado deltrasvase de habitantes desde el campo a la ciudad, lo que repercutió en el desarrollo sin precedentes del URBANISMO.
Londres en el siglo XVIII. Ampliar imagen
Londres. S. XVIII
Olivar andaluz. Ejemplo de organización en grandes propiedades. Ampliar imagen
Latifundio
La estructura de la propiedad era de carácter señorial, cimentada en grandeslatifundios cuyos propietarios percibían cuantiosas rentas de carácter feudalprocedentes de una gran masa deCAMPESINOS desprovistos de tierras.